DZIEŃ UMYSŁÓW ŚCISŁYCH
Uczniowie klasy 4TK podczas lekcji biologii badali funkcjonowanie zmysłów węchu, smaku i równowagi. Zgromadziliśmy 16 produktów spożywczych, które zostały pokrojone w małe kawałki gotowe do podawania. Pierwsze doświadczenie polegało na badaniu zmysłu smaku z zawiązanymi oczami. Tu osoba testująca odgadła 10 produktów. Drugie doświadczenie poszerzone zostało o zatkanie nosa. Po wyłączeniu zmysłu wzroku i powonienia uczeń odgadł 8 produktów. Wnioski nasuwają się same. Trzecie doświadczenie, to badanie zmysłu węchu przy zawiązanych oczach. Uczeń poddany badaniu miał duże trudności i rozpoznał tylko 7 najbardziej zapaszystych produktów. Na zakończenie lekcji jeden z uczniów zrobił " jaskółkę" najpierw bez, a następnie z zawiązanymi oczami. Kiedy było trudniej? Jak myślicie?
Opracowała: Ewa Nowak - Kowalska
Uczniowie klas pierwszych podczas lekcji fizyki demonstrowali własnoręcznie wykonane zabawki fizyczne. Podczas pokazów uczniowie mieli możliwość prezentowania prostych eksperymentów i zabawek opartych na podstawowych zasadach fizyki, takich jak ruch, siły, energia czy magnetyzm. Przygotowanie do pokazów miało na celu rozwinięcie u uczniów umiejętności pracy zespołowej, planowania oraz komunikacji. Musieli oni zrozumieć działanie prezentowanej zabawki, a następnie wyjaśnić je w przystępny sposób innym uczestnikom wydarzenia – koleżankom i kolegom. To sprzyja rozwijaniu kompetencji prezentacyjnych oraz pewności siebie. Pokazy zabawek fizycznych wprowadzają element ciekawości i odkrywania, pokazując, że fizyka nie musi być trudna, lecz może być fascynująca i zrozumiała.
Podsumowując, udział uczniów w takich pokazach to wartościowe doświadczenie edukacyjne, które wspiera rozwój wiedzy, umiejętności oraz pozytywnego nastawienia do nauk przyrodniczych.
Zdjęcia przedstawiają: kołyska Newtona, odrzutowy balon, lawa w szklance
Opracował: Jacek Pyt